Critères d’évaluation
Les projets seront évalués selon les critères suivants :
Science
Critères d’ordre scientifique [50 pour cent]
Créativité générale de la réflexion [25 pour cent]
Présentation orale, compte rendu et registre du projet [25 pour cent]
Art
Présentation créative du message [réussite/échec, ou distinction]
Critères d’ordre scientifique
Une recherche scientifique indépendante doit être menée pour que le projet soit admissible. L’aspect scientifique sera évalué en vertu des critères liés au « processus » et à la « réflexion » qui sont appliqués dans le cadre de l’évaluation des projets pour chaque sujet traité, et ce, dès le premier jour de l’évaluation.
Il existe trois types de projets :
1. les expériences
2. les innovations
3. les études.
1. Les expériences
Au cours d’une expérience, on entreprend des recherches afin de vérifier une hypothèse scientifique selon la méthode expérimentale. Au moins une variable indépendante fait l’objet de manipulations; les autres variables sont contrôlées. Les meilleurs projets expérimentaux impliquent une recherche expérimentale originale au cours de laquelle la majorité des variables significatives sont déterminées et contrôlées, et dont l’analyse des données est accomplie de manière approfondie et exhaustive.
FAIBLE : Tu reproduis une expérience connue pour confirmer des découvertes déjà faites.
MODÉRÉ : Tu approfondis une expérience connue en apportant de légères améliorations aux procédures, à la collecte des données et aux applications possibles.
BON : Tu imagines et effectues une expérience originale. Tu identifies les variables significatives et tentes de les contrôler. Tu analyses les résultats à l’aide des méthodes arithmétiques, graphiques ou statistiques appropriées.
EXCELLENT : Tu imagines et mènes une recherche expérimentale originale au cours de laquelle la plupart des variables significatives sont déterminées et contrôlées. L’analyse des données est approfondie et exhaustive.
2. Les innovations
Les innovations amènent à élaborer et à évaluer de nouveaux dispositifs, modèles, théorèmes, théories physiques, techniques ou méthodes se rapportant à la technologie, à l’ingénierie, à l’informatique, aux sciences naturelles ou aux sciences sociales. Les meilleurs projets d’innovation intègrent plusieurs technologies, inventions, interventions comportementales/sociales, ou proposent la conception et la création d’une application novatrice qui présentera des avantages commerciaux ou pour les humains. Autrement, ils peuvent réunir deux théories physiques existantes ou plus, et suggérer des prévisions vérifiables.
FAIBLE : Tu crées un modèle ou un dispositif afin de reproduire une technologie existante, ou de démontrer une théorie physique reconnue ou une intervention sociale/comportementale.
MODÉRÉ : Tu améliores ou démontres de nouvelles applications pour les systèmes technologiques existants, les interventions sociales ou comportementales, l’équipement ou les théories physiques existants, et justifies leur utilisation.
BON : Tu conçois et crées une technologie novatrice, ou proposes des adaptations à une technologie existante ou à des interventions sociales ou comportementales; tu élabores ou approfondis une nouvelle théorie physique. Les avantages pour les humains, l’enrichissement des connaissances et/ou les applications économiques doivent être évidents.
EXCELLENT : Tu intégres plusieurs technologies, inventions, interventions sociales ou comportementales, ou tu conçois et crées une application novatrice qui présentera des avantages commerciaux et/ou pour les humains.
3. Les études
Il s’agit de l’analyse des données, et la collecte possible de données, en utilisant des méthodologies acceptées dans les sciences naturelles, sociales, biologiques ou de la santé. On compte notamment les études concernant les sujets humains, les études du domaine de la biologie, l’exploration de données, l’observation et la reconnaissance des formes liées aux données physiques ou socio-comportementales. Les meilleurs projets de ce genre mettent en corrélation les renseignements tirés de diverses publications évaluées par les pairs et provenant d’observations systématiques, et révèlent de nouveaux renseignements pertinents ou des solutions originales aux problèmes. Les études quantitatives doivent comprendre l’analyse appropriée d’une ou de plusieurs variables significatives à l’aide de méthodes arithmétiques, statistiques ou graphiques. Les études qualitatives et les études à méthodes variées doivent présenter une description détaillée des procédures ou des techniques appliquées pour recueillir et analyser les données.
FAIBLE : Une matière existante ayant fait l’objet d’une publication est présentée sans être accompagnée d’aucune analyse.
MODÉRÉ : Une matière existante ayant fait l’objet d’une publication est présentée et quelques analyses modestes s’y rapportent, et/ou une étude sommaire est menée et présente des données limitées qui n’arrivent pas à appuyer une analyse menant à des résultats révélateurs.
BON : L’étude est basée sur des observations systématiques et une recherche documentaire. Les études quantitatives doivent comprendre l’analyse appropriée d’une ou de plusieurs variables significatives à l’aide des méthodes arithmétiques, statistiques ou graphiques. Les études qualitatives et les études à méthodes variées doivent présenter une description détaillée des procédures ou des techniques appliquées pour recueillir et analyser les données [par exemple, mener des entrevues, accomplir du travail d’observation sur le terrain, appliquer une méthode comparative cohérente, effectuer une analyse du contenu].
EXCELLENT : L’étude met en corrélation les renseignements tirés de diverses publications évaluées par les pairs et provenant d’observations systématiques, et révèle de nouveaux renseignements pertinents ou des solutions originales aux problèmes. Tel qu’il est indiqué ci-dessus, les études qualitatives et les études à méthodes variées doivent présenter une description et une analyse détaillées des procédures et/ou des techniques appliquées pour recueillir et/ou analyser les données [par exemple, mener des entrevues, accomplir du travail d’observation sur le terrain, appliquer une méthode comparative cohérente, effectuer une analyse du contenu].
Créativité générale de la conception
FAIBLE : La conception du projet est simple et tu fais preuve de peu d’imagination. Des livres ou des magazines traitent du sujet abordé.
MODÉRÉE : La conception du projet est simple, mais tu fais preuve d’une certaine imagination. Le projet utilise des ressources ou des équipements communs, et le sujet traité est courant.
BONNE : Ce projet est empreint d’imagination et fait un usage créatif des ressources disponibles. Il est bien élaboré et certains aspects sont supérieurs à la moyenne.
EXCELLENTE : Ce projet hautement original démontre une nouvelle approche. La conception, l’utilisation de l’équipement, l’édification et l’analyse dénotent ingéniosité et créativité.
Présentation orale, compte rendu et registre du projet
Tous les participants doivent soumettre un compte rendu de cinq pages en format PDF portant sur leur projet dans le cadre du processus d’inscription en ligne de l’ESPC. Ce compte rendu présente le projet aux juges avant l’ESPC et est utilisé pour se préparer aux entrevues.
Nous t’encourageons à tenir un registre de ton travail tout au long du projet, qui sera ensuite affiché avec le projet en question à l’ESPC. Le registre permet aux juges et à toute autre personne de voir comment le projet a évolué et la manière dont l’élève a surmonté les difficultés rencontrées pendant le processus.
Les évaluations de volet de l’ESPC comprennent une série de cinq entrevues de 20 minutes se déroulant au cours des deux journées d’évaluation. Habituellement, les participants préparent une présentation orale de 10 minutes sur leur projet et prévoient une période de questions de 10 minutes.
Présentation créative du message
Tu dois inclure un élément de créativité artistique dans ton projet scientifique pour être admissible au volet Innovation environnementale. L’art doit faire partie de ton projet de façon à rehausser la façon dont tu communiques ton message scientifique aux autres. Cela peut simplement consister en l’ajout d’un élément de design sur le tableau d’exposition de ton projet ou tu peux laisser libre cours à ton imagination et même interpréter une chanson! Les participants ont carte blanche en ce qui a trait à leur liberté créative et aux éléments artistiques qu’ils veulent intégrer à leurs projets. Les projets rehaussés d’un élément artistique exceptionnel recevront une mention honorable, et ces projets seront classés à un échelon supérieur comparativement à ceux qui ne reçoivent qu’une note de passage pour leur aspect artistique.
Quelques suggestions :
Musique – compose une chanson
Arts de la scène – interprète une pièce de théâtre
Graphisme – rehausse ton tableau d’exposition avec des images ou des éléments graphiques saisissants liés à ton projet
Conception graphique Web – crée une page Web
Production vidéo – produis une vidéo
Peinture – peins quelque chose sur ton tableau d’exposition ou sur une autre surface
Sculpture – crée une sculpture
Conception d’un emballage – conçoit un emballage pour ton projet
Renseignements
Pour en savoir plus sur la façon d’ajouter un élément artistique à ton projet scientifique, clique ici ou consulte la page Web où sont affichés des exemples de projets.
