Critères d’évaluation
Les projets seront évalués selon les critères suivants :
Science
Critères d’ordre scientifique [50 pour cent]
Créativité générale de la réflexion [25 pour cent]
Présentation orale, compte rendu et registre du projet [25 pour cent]
Art
Présentation créative du message [réussite/échec, ou distinction]
Critères d’ordre scientifique
Une recherche scientifique indépendante doit être menée pour que le projet soit admissible. L’aspect scientifique sera évalué en vertu des critères liés au « processus » et à la « réflexion » qui sont appliqués dans le cadre de l’évaluation des projets pour chaque sujet traité, et ce, dès le premier jour de l’évaluation.
Il existe trois types de projets :
1. les expériences
2. les innovations
3. les études.
1. Les expériences
Au cours d’une expérience, on entreprend des recherches afin de vérifier une hypothèse scientifique selon la méthode expérimentale. Au moins une variable indépendante fait l’objet de manipulations; les autres variables sont contrôlées. Les meilleurs projets expérimentaux impliquent une recherche expérimentale originale au cours de laquelle la majorité des variables significatives sont déterminées et contrôlées, et dont l’analyse des données est accomplie de manière approfondie et exhaustive.
FAIBLE : Tu reproduis une expérience connue pour confirmer des découvertes déjà faites.
MODÉRÉ : Tu approfondis une expérience connue en apportant de légères améliorations aux procédures, à la collecte des données et aux applications possibles.
BON : Tu imagines et effectues une expérience originale. Tu identifies les variables significatives et tentes de les contrôler. Tu analyses les résultats à l’aide des méthodes arithmétiques, graphiques ou statistiques appropriées.
EXCELLENT : Tu imagines et mènes une recherche expérimentale originale au cours de laquelle la plupart des variables significatives sont déterminées et contrôlées. L’analyse des données est approfondie et exhaustive.
2. Les innovations
Les innovations amènent à élaborer et à évaluer de nouveaux dispositifs, modèles, théorèmes, théories physiques, techniques ou méthodes se rapportant à la technologie, à l’ingénierie, à l’informatique, aux sciences naturelles ou aux sciences sociales. Les meilleurs projets d’innovation intègrent plusieurs technologies, inventions, interventions comportementales/sociales, ou proposent la conception et la création d’une application novatrice qui présentera des avantages commerciaux ou pour les humains. Autrement, ils peuvent réunir deux théories physiques existantes ou plus, et suggérer des prévisions vérifiables.
FAIBLE : Tu crées un modèle ou un dispositif afin de reproduire une technologie existante, ou de démontrer une théorie physique reconnue ou une intervention sociale/comportementale.
MODÉRÉ : Tu améliores ou démontres de nouvelles applications pour les systèmes technologiques existants, les interventions sociales ou comportementales, l’équipement ou les théories physiques existants, et justifies leur utilisation.
BON : Tu conçois et crées une technologie novatrice, ou proposes des adaptations à une technologie existante ou à des interventions sociales ou comportementales; tu élabores ou approfondis une nouvelle théorie physique. Les avantages pour les humains, l’enrichissement des connaissances et/ou les applications économiques doivent être évidents.
EXCELLENT : Tu intègres plusieurs technologies, inventions, interventions sociales ou comportementales, ou tu conçois et crées une application novatrice qui présentera des avantages commerciaux et/ou pour les humains.
3. Les études
Il s’agit de l’analyse des données, et la collecte possible de données, en utilisant des méthodologies acceptées dans les sciences naturelles, sociales, biologiques ou de la santé. On compte notamment les études concernant les sujets humains, les études du domaine de la biologie, l’exploration de données, l’observation et la reconnaissance des formes liées aux données physiques ou socio-comportementales. Les meilleurs projets de ce genre mettent en corrélation les renseignements tirés de diverses publications évaluées par les pairs et provenant d’observations systématiques, et révèlent de nouveaux renseignements pertinents ou des solutions originales aux problèmes. Les études quantitatives doivent comprendre l’analyse appropriée d’une ou de plusieurs variables significatives à l’aide de méthodes arithmétiques, statistiques ou graphiques. Les études qualitatives et les études à méthodes variées doivent présenter une description détaillée des procédures ou des techniques appliquées pour recueillir et analyser les données.
FAIBLE : Une matière existante ayant fait l’objet d’une publication est présentée sans être accompagnée d’aucune analyse.
MODÉRÉ : Une matière existante ayant fait l’objet d’une publication est présentée et quelques analyses modestes s’y rapportent, et/ou une étude sommaire est menée et présente des données limitées qui n’arrivent pas à appuyer une analyse menant à des résultats révélateurs.
BON : L’étude est basée sur des observations systématiques et une recherche documentaire. Les études quantitatives doivent comprendre l’analyse appropriée d’une ou de plusieurs variables significatives à l’aide des méthodes arithmétiques, statistiques ou graphiques. Les études qualitatives et les études à méthodes variées doivent présenter une description détaillée des procédures ou des techniques appliquées pour recueillir et analyser les données [par exemple, mener des entrevues, accomplir du travail d’observation sur le terrain, appliquer une méthode comparative cohérente, effectuer une analyse du contenu].
EXCELLENT : L’étude met en corrélation les renseignements tirés de diverses publications évaluées par les pairs et provenant d’observations systématiques, et révèle de nouveaux renseignements pertinents ou des solutions originales aux problèmes. Tel qu’il est indiqué ci-dessus, les études qualitatives et les études à méthodes variées doivent présenter une description et une analyse détaillées des procédures et/ou des techniques appliquées pour recueillir et/ou analyser les données [par exemple, mener des entrevues, accomplir du travail d’observation sur le terrain, appliquer une méthode comparative cohérente, effectuer une analyse du contenu].
NOTE:
L’ASPECT SCIENTIFIQUE DE CHAQUE PROJET SERA ÉVALUÉ EN FONCTION DES MÊMES CRITÈRES SCIENTIFIQUES POUR L’ENSEMBLE DES PROJETS PRÉSENTÉS À L’EXPO-SCIENCES. CERTAINS CRITÈRES SPÉCIFIQUES PEUVENT VARIER D’UNE EXPO-SCIENCES À UNE AUTRE; IL CONVIENT DE VÉRIFIER AUPRÈS DES RESPONSABLES DE TA RÉGION.
Esprit créatif global
FAIBLE : La conception du projet est simple et tu fais preuve de peu d’imagination. Des livres ou des magazines traitent du sujet abordé.
MODÉRÉ : La conception du projet est simple, mais tu fais preuve d’une certaine imagination. Le projet utilise des ressources ou des équipements communs, et le sujet traité est courant.
BON : Ce projet est empreint d’imagination et fait un usage créatif des ressources disponibles. Il est bien élaboré et certains aspects sont supérieurs à la moyenne.
EXCELLENT : Ce projet hautement original démontre une nouvelle approche. La conception, l’utilisation de l’équipement, l’édification et l’analyse dénotent ingéniosité et créativité.
Compte rendu du projet, journal et présentation orale
Tous les participants doivent soumettre un compte rendu de cinq pages en format PDF portant sur leur projet. Ce compte rendu présente le projet aux juges avant l’expo-sciences, et ces derniers l’utiliseront pour se préparer aux entrevues.
Les élèves sont encouragés à tenir un journal tout au long du projet, lequel sera ensuite affiché avec leur projet. Le journal permet aux juges, et à toute autre personne, de voir comment le projet a évolué et la manière dont l’élève a surmonté les difficultés rencontrées pendant le processus.
Les participants préparent normalement une présentation orale de dix minutes sur leur projet et prévoient une période de questions de dix minutes.
Présentation créative du message
Tu dois inclure un élément de créativité artistique dans ton projet afin d’être admissible au Prix spécial EnviroExpo. L’art doit faire partie de ton projet pour améliorer la communication de tes connaissances scientifiques aux autres. Cette créativité peut être aussi simple qu’un élément de design sur le tableau d’exposition de ton projet, aussi élaboré qu’une production vidéo présentant ta recherche, ou aussi surprenant que l’interprétation d’une chanson. Les participants ont l’entière liberté de choisir quel sera l’élément artistique présenté dans leur projet. Les jeunes qui feront preuve d’une créativité exceptionnelle pour améliorer leur projet recevront une mention honorable, surpassant donc ceux qui n’ont reçu qu’une note de passage pour l’élément artistique.
Voici quelques idées :
Musique – écris une chanson
Spectacle – présente un numéro de théâtre
Graphisme – rehausse ton tableau d’exposition d’images ou de dessins saisissants rattachés à ton projet
Conception Web – crée une page Web
Production vidéo – produis une vidéo
Peinture – fais une peinture sur ton tableau d’exposition ou sur une autre surface
Sculpture – réalise une sculpture
Création d’emballage – crée un emballage pour ton invention
Pour en savoir davantage
Pour en savoir davantage sur les façons d’ajouter un élément artistique à ton projet, clique ici ou visite la page présentant des exemples de projets.
